蒲公英小学作文
关于蒲公英小学作文合集7篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的蒲公英小学作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蒲公英小学作文 篇1
五月。
快到夏天了。蒲公英们纷纷换上白裙，在路边、在树下，等着出游。
这种美丽、奇异的植物，凭借风吹即散的外表，让我常在路边驻足观察，思绪随着它的种子飘出好远好远……
小时候，奶奶家房后有一大片蒲公英。五月一过，它们便迫不及待地摇身一变，变作一个个天然的麦克风。每次回老家，我都会跑到那儿，将蒲公英一个个吹飞，繁星一般的小伞慢慢飘向蓝色的天空。我留恋那样的日子。
蒲公英小学作文 篇2
在一座青葱翠绿的山上，有一条清澈见底的小河，小河旁有一株小小的蒲公英。蒲公英还在土壤里呼呼大睡呢！
第二年，春回大地，小小的蒲公英种子变成了一支金色的蒲公英。枝头上开满了许许多多毛绒绒的花朵。蒲公英在温暖的春风里动来动去，好似在和春风姐姐一起高高兴兴的跳舞。边跳边挥洒着自己的茸毛。茸毛随风飘向大地的四面八方。然后生根发芽。一个一个都变成变成了蒲公英，整座山也变成了金色的了。
雨过天晴时，蒲公英的叶子上有许许多多的露珠，在叶子上滚来滚去。从高处上看去，露珠就像一颗一颗的星星，在阳光的照射下闪闪发亮，美丽极了！
啊，蒲公英真有趣，我真想变成蒲公英。
蒲公英小学作文 篇3
我是个小小的种子，没有野花的新衣；也没有大树强壮的骨骼；更得不到人们美好的赞美。但我有自己独特的一面：能和风跳舞，能和小朋友玩耍，还能游览大地的美景，我很快乐。
今天，一群孩子找到了我，把我放飞在空气中，我踏上了自己的旅程。刚起飞，就和姐妹有说有笑，大家都在谈论自己理想的生活环境，别提多开心了。
可是到了后来，大家纷纷离开了我。我带着忧伤在空气中行走。迎面飞来的蜜蜂蝴蝶让我回到了最初的快乐。蝴蝶姐姐向我炫耀它美丽的身姿，我怀着羡慕的目光看着。但是我相信自己有独特的一面，是它们没有的。
后来许多小蜜蜂又带我来到他们的家，这里有许多香甜美味的蜂蜜，我尽情享用。看它们齐心协力做着蜂蜜，我感受到了团结的力量是多么强大呀！我和它们一起做着，弄得满身蜂蜜，大家嘻嘻哈哈笑个不停。
接着我依依不舍地离开了它们的热情款待，和风姐姐为伴。在空中飘舞，觉得没有翅膀的自己，也和蝴蝶一样美丽。风带我掠过碧绿的田野，掠过清澈的溪水，掠过……我的旅行快要结束了，还看见了许许多多。
我落在花丛边，开始茁壮成长，等待着下次的快乐旅程。这就是我——一个小小的蒲公英种子
蒲公英小学作文 篇4
今天我躺在田野里，沐浴着午间的阳光，静静地，我陶醉在这宁静的田野里，周围一片寂静、一片空白…… 我是一朵蒲公英，现在是初夏，我的花朵已经凋谢了。茎杆显得更高了。花蒂上长出了比乒乓球略小的绒球。微风吹来，成片的随风摆动，接着，就从绒球中跳出一把把“小伞”。我就是靠变成“小伞兵”借助风力来周游世界的。虽说这是一场惊心动魄的旅行，但我还是非常的`开心。我看到了大海，望到了高山，摸到了云彩，遇到了雨珠。一切都是那么的清新，我的脑子里充满了对这个世界的喜爱……忽然风散了，我飘飘悠悠地落在了地上，恰巧被一颗豆大的雨珠打到了土里。第二天我又恢复了原状，却被一双稚嫩的小手连根拔起，这场梦戛然而止。
张开朦胧的双眼，映入眼中的是一片片的火烧云，那最后的一片则好似一朵新生的蒲公英。啊!蒲公英，惾没有烦恼、没有痛苦、没有悲伤，散落天涯。终有一天，你会再像这一次一样，又得随风飘着，落在一个陌生的地方。就这样，天天，年年，扎根向新的土壤，开放新的花朵……
蒲公英小学作文 篇5
又到了蒲公英开放的季节，金黄的小花齐齐地布满了原野。坐在原野中的大橡树上，目光所及之处，一片耀眼的金黄。
这片原野的蒲公英长得格外茂盛。绿色的茎和叶，每一株都泛着盈盈的嫩嫩的绿。衬着黄色的花朵，一片鲜艳。
当清晨的细碎露珠还未从蒲公英的叶上滚落时，一个穿着白色连衣裙的女孩来了。她细心地拨开枝叶，乌黑的长发垂在肩上。
她叫清韵，是一名竹笛手。
清韵酷爱初夏，这不仅因为她在初夏出生，更因为蒲公英的花期和结种期，都在初夏。
清韵是这片蒲公英原野的守护者，村里的人都这么说。当竹笛轻灵的笛声悠悠响起时，蒲公英的活力，又在原野中蓬勃地跳动起来。
清韵的笛声不为任何人而唱。她时常伏在地上，倾听着蒲公英根的心跳。她时常流连到深夜，用温柔安详的催眠曲，哄着它们入眠，月光下的清韵，一袭白衣，如一个花精灵。
每到5月，清韵的笛声中掺杂了几丝不舍与不安。到了6月，是清韵最哀伤与愁苦的时候。她的宝贝们，蒲公英种子都准备随着风即将远行。
无论白天还是夜晚，清韵的竹笛一直放在唇边。她替蒲公英妈妈们祝福与叮咛，召唤来风，却又一遍遍想念。清韵幽幽绕耳的笛声彻夜不停，响了整整一个月……
清韵只是一个少女，离别的疼痛她怎么能承担？当最后一朵种子飞出清韵的视线时，她哭了。呜呜咽咽的笛声回响在那片原野上，所有飞去的蒲公英孩子，都轻轻地安慰她。
年复一年，月复一月。渐渐的吹响那根竹笛的人，已不再是一位少女。当许多年后的一个初夏，满头银丝的清韵，在吹完最后一首离别曲时，她似乎也化作了一朵蒲公英种子，向着远方飞去了。
清韵的身后，几声稚嫩的笛声在为她送行……
蒲公英小学作文 篇6
春天的空气十分清新，到处春机盎然，生机勃勃。一阵微风拂过，顿时神清气爽。美好的春天，带来了美好的愿望，美好的小生命。其中，几个小身影如此隐秘，却十分与众不同。那几株稚嫩的芽，颤颤巍巍的探出头来，努力向上挤，朝着充满光明的地方生长。它不怕意犹未尽的冬风地突然袭击，也不怕绵绵的春雨淅淅沥沥地下个不停。它尽情地品尝春天的甘露，努力成长。它就是蒲公英。
一场初秋的凉风吹过，小蒲公英种子们坐上雪白、柔软的“妈妈牌”降落伞，乘着这一阵风，纷纷出发。一片漂亮的白色翩然而起，像一阵尚未散去的云雾。这些可爱的种子们，将去一个崭新的地方，开始它们全新的风雨历程。而那株送走种子的蒲公英妈妈，却默默地沉睡了。它要躺在大地温暖的怀抱里，等待下一段苏醒。
蒲公英把春天的温暖积攒起来，变成抵抗风雨的坚毅与对生命深深的热爱。它不奢求活得万分精彩，因为它的坚毅就是它的精彩！它们有顽强的生命力，自由自在地飞翔，这就足够了。
生命是一张白纸，要在上面画什么完全取决于自己。蒲公英在“生命”这张纸上画上了不屈服的精神，坚持不懈的毅力和一份璀璨的精彩。
我们苍南人，犹如一株株蒲公英，虽然不显眼，却是那么坚毅，那么顽强。台风“菲特”刚刚从苍南席卷而过，翻腾的乌云还 没有散去，疯狂的大雨还 没有离开，暴一涨的河水也还 没有退去。被风吹得倾斜的电线杆，被拦腰截断的大树……一片狼藉。可是这一切，并没有让我们苍南人屈服！
倾盆大雨淹没了田地，眼看农民们几个月的努力成果都将要“沉”在水底，付诸一旦。于是，农民们果断地披起蓑衣，戴上斗笠，穿上雨靴，在没膝深的水里四处寻觅。一旦发现还 安安全全的瓜果，他们便欣喜地立刻采摘下来，装在箩筐里。他们顶着风，冒着雨，淌着水，一遍遍寻找着，一趟趟运送着……狂风暴雨无法泯灭农民们坚强的意志，无法摧毁他们对美好明天的渴望！
大雨刚刚停歇，电工们就开始拼命赶工。在依然怒吼的风中，他们只穿了套单薄的工作制一服，对风雨的袭击不屑一顾。他们拿着各式各样的工具，戴着绝缘手套，让倾斜的电线杆挺一直腰板，将断开的电线一根根接起来……电光火花四处飞一溅，他们丝毫无畏，坚守在自己的工作岗位上。就这样，一家的灯亮了，又一家的灯亮了……电工为黑暗中的人们点燃了梦想，带来了希望。
这就是苍南人，就像小小的蒲公英，不畏狂风暴雨，风雨过后，重建家园！这就是苍南人，就像小小的蒲公英，坚持到底，坚强不屈，顽强而令人敬佩！
蒲公英小学作文 篇7
打开电脑，启动千千静听，熟悉的音乐响起。这首《蒲公英的约定》我已经听过无数遍，但仍没有感到厌倦，每一次听仍会被那能使人如身陷淤泥一般的音乐和歌词所感染。
它记录着我们的约定。这个约定，我们都还记忆犹新吧。昨日重现，清晰如在眼前。
小学篱笆旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景，午睡操场传来蝉的声音，多少年后也还是很好听……
在那个阳光明媚的夏天，我们一起躺在翠绿的草地上，闭上眼听着蝉鸣，感受着那一份令人陶醉的温暖。忽然，你盈盈起身走向远处的草地，好奇的我也跟了过来。原来这里是遍地的蒲公英，一阵风拂过，一些蒲公英随风飘向远方，只留下一阵香甜在唇边和鼻尖。从此，我知道了你喜欢蒲公英。
我们是最好的朋友，有快乐一起分享，有痛苦互相安慰。你会坐在场边微笑着看我打篮球，我也会趴在桌子上认真地读你清新的文字，我们会一人一个耳机，聆听我们都喜欢的音乐。一切，就这么简单。
将愿望折纸飞机寄成信，因为我们等不到那流星，认真投决定命运的硬币，却不知道到底要去哪里……
四年很快就过去了，我们即将分别，所有的快乐似乎都未曾发生过，像流星一样，只有一瞬的美丽。
我们手拉手在草地上迷路般漫无目的地走着，一言不发。不知不觉又来到了曾经的那个地方，这里仍是遍地开放的蒲公英。我们都摘下一朵蒲公英，放到对方的手心里。“看到它一定要想起我啊！”我们不约而同地说出了这句话，继而会心一笑，十指紧扣，嘴角挂满温馨的笑容。
蒲公英的约定，那样清晰，打过勾的我相信，说好要永远在一起，是你如今，唯一坚信的事情……
不知从何时起，我有了记日记的习惯，每天零零散散地叙说着对你的不舍、思念和无奈。
“有时候我奔跑，有时候我躲藏，有时我害怕，但我真的想紧紧抱住你，整日整夜和你在一起。”
“当你需要什么的时候，只要转过身来，我，就会在那，当你感到难过，让我知道，我，就会在那。”
“我不是孤独的，不感到寂寞，每当你离开，我试着说片言只语，但终以无声结束。”
可是，不管我怎样用文字记下这一切，那些如羽毛般轻飘而美好的岁月还是要离我们而去。
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